Aktualności

• 

Szkoły przyszłości – wsparcie jakości kształcenia ogólnego w Szkole Podstawowej EuroSzkoła i Prywatnym Liceum Ogólnokształcącym

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Finansowany w ramach Regionalnego Programu Fundusze Europejskie dla Pomorza Zachodniego współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach działania FEPZ.06.09 Edukacja ogólna, zakres interwencji: 
Wsparcie na rzecz szkolnictwa podstawowego i średniego (z wyłączeniem infrastruktury).

Celem głównym projektu jest poprawa jakości i dostępności kształcenia ogólnego w szkołach:

1. SZKOŁA PODSTAWOWA EUROSZKOŁA
2. PRYWATNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

Mieszczących się w Koszalinie, w województwie zachodniopomorskim. Objętych wsparciem zostanie 189 uczniów (z czego 130 dziewcząt) oraz 33 nauczycieli (z czego 27 kobiet) z dwóch szkół kształcenia ogólnego na terenie miasta Koszalin.

Cel główny zostanie osiągnięty poprzez następujące cele szczegółowe:

1. Rozwój umiejętności podstawowych i przekrojowych uczniów, poprzez prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i rozwijających z matematyki, angielskiego zajęć rozwijających zainteresowania ze strzelectwa dla 16 grup po 6-8 os, warsztaty nauki umiejętności podstawowych i przekrojowych oraz warsztatów z wykorzystaniem grywalizacji i zabawy dla 120 uczniów.
2. Rozwój kompetencji społeczno-obywatelskich i przedsiębiorczych dla 96 uczniów przez prowadzenie warsztatów, szkoleń, zajęć z wykorzystaniem nowoczesnych technologii TIK,
3. Rozwój kompetencji cyfrowych wśród 45 uczniów i 20 nauczycieli.
4. Wsparcie z zakresu doradztwa zawodowego poprzez prowadzenie indywidualnych spotkań z uczniami, prowadzenie warsztatów kształtujących predyspozycje osobowościowo-społeczne oraz zakup narzędzi z diagnozą predyspozycji oraz informacją zwrotną dla 189 uczniów.
5. Wsparcie psychologiczne dla uczniów poprzez przeprowadzenie diagnozy stanu emocjonalnego i funkcjonowania uczniów w szkole wraz z raportami i informacją zwrotną oraz prowadzeniem indywidualnych sesji dla 189 uczniów.
6. Wsparcie kadry poprzez realizacje cyklu szkoleń dla 33 nauczycieli,
7. Zapewnienie dostępu do nowoczesnych pomocy dydaktycznych oraz działania z zakresu edukacji włączającej poprzez zakup wyposażenia w dwóch placówkach.

REZULTATY: ZMIANA SYTUACJI UCZESTNIKÓW

Zmiana w sytuacji aktualnych uczniów to przede wszystkim poprawa ich stanu psychologiczno-emocjonalnego (poprzez objęcie ich wsparciem psychologiczno- pedagogicznym). U uczniów zaobserwowano m.in.: depresje, stany paniki, lęki, samookaleczanie się, problemy z odżywianiem, alienację, zaburzenia emocjonalne, zachowania agresywne i autoagresywne. Poprawa tego stanu przełoży się zarówno na samopoczucie (w tym motywację) uczniów do nauki, jak i pozytywnie wpłynie na atmosferę w klasach i całej szkole. Na zmianę w postaci zwiększenia motywacji do nauki wpłyną także dodatkowe – prowadzące w interesujących, atrakcyjnych metodach – zajęcia, umożliwiające zarówno wyrównanie braków edukacyjnych, jak i rozwijanie zainteresowań. Działanie to sprzyja budowaniu w uczniach trwałej postawy uczenia się przez całe życie. Elementem wspomagającym budowanie takiej postawy będzie doradztwo edukacyjno-zawodowe. U wielu uczniów (wynik- w dużej mierze – lockdownu, ale też czerpania wiedzy z internetu) zauważa się obniżone samopoczucie i poziom własnej wartości. Rzutuje to na ocenę posiadanych predyspozycji, możliwości a także podejmowane decyzje edukacyjne. Wsparcie w ramach projektu pomoże uczniom odzyskać niezniekształcony wizerunek osoby oraz wiarę posiadane zasoby i możliwości. Tym samym zmotywować do samorozwoju.

REZULTATY: ZMIANA SYTUACJI SZKÓŁ

Zmiana w odniesieniu do placówek szkolnych zostanie osiągnięta przez następujące działania:

1. wsparcie potencjału dydaktycznego – zakupiony w ramach projektu sprzęt i pomoce dydaktyczne będą wykorzystywane także po jego zakończeniu
2. Wsparcie rozwoju umiejętności zawodowych kadry
3. Implementację metod/działań z zakresu edukacji włączającej

Skutkiem ww. działań będzie trwałe zapewnienie przez szkoły objęte projektem równego dostępu do wysokiej jakości kształcenia włączającego uczniów z różnych grup społecznych i z różnymi potrzebami edukacyjnymi.

Projekt pn.:„Szkoły przyszłości – wsparcie jakości kształcenia ogólnego w SP EuroSzkoła i Prywatnym Liceum Ogólnokształcącym w Koszalinie” 

∙ Nr projektu: FEPZ.06.09-IP.01-0041/23

∙ Beneficjent: Fundacja Oświatowa – Europejskie Centrum Edukacyjne

∙ Partner projektu: Fundacja Instytut Nowoczesnej Edukacji

∙ Całkowita wartość projektu: 662 438,75 zł

∙ Kwota dofinansowania:  595 233,75 zł

∙ Okres trwania projektu: 01.01.2024-31.12.2025

• 

• 

• 

• 

• 

 

PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ

1. Warunki ubiegania się o kartę rowerową:

Do egzaminu na kartę rowerową może przystąpić uczeń naszej szkoły, który ukończył 10 lat.

Uczeń powinien w wyznaczonym terminie złożyć wypełniony czytelnie arkusz zaliczeń ucznia (wzór dokumentu dostępny w sekretariacie szkoły).

W przypadku braku podpisu – zgody rodzica/opiekuna lub wychowawcy, uczeń nie może ubiegać się o uzyskanie karty rowerowej.

Uczeń przed przystąpieniem do egzaminów i zajęć praktycznych musi przedłożyć nauczycielowi odpowiedzialnemu za przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową podpisane przez rodzica lub opiekuna prawnego oświadczenie stwierdzające, że potrafi jeździć rowerem i nie istnieją przeciwwskazania do jazdy rowerem oraz przeprowadzenia egzaminu (wzór dokumentu dostępny w sekretariacie szkoły).

2. W zakresie umiejętności i wiadomości niezbędnych do uzyskania karty rowerowej, uczeń :
3. a) przestrzega przepisów i zasad obowiązujących w ruchu drogowym oraz interpretuje znaki i sygnały drogowe dotyczące pasażera, pieszego oraz kierującego rowerem i innymi urządzeniami wykorzystywanymi przez uczniów w ruchu drogowym:

• klasyfikuje uczestników ruchu drogowego oraz przedstawia prawa i obowiązki ich dotyczące,
• definiuje najważniejsze pojęcia związane z ruchem drogowym (w szczególności pojęcie drogi, elementy i rodzaje drogi, pojazdy i ich rodzaje),
• charakteryzuje podstawowe manewry w ruchu drogowym,
• interpretuje zasady ruchu drogowego obowiązujące na skrzyżowaniach i przejazdach kolejowo-drogowych,
• uzasadnia konieczność oraz wskazuje okoliczności stosowania zasady szczególnej ostrożności i ograniczonego zaufania,
• wyjaśnia sposób zachowania się w miejscu wypadku drogowego i potrafi przekazać odpowiednim służbom informację o wypadku,
• opisuje następstwa wypadków drogowych,
• rozróżnia znaki drogowe pionowe, poziome i sygnały drogowe oraz objaśnia ich znaczenie,
• interpretuje sygnały nadawane przez osoby uprawnione do kierowania ruchem oraz określa hierarchię ważności znaków i sygnałów;

 

1. b) bezpiecznie uczestniczy w ruchu drogowym jako pasażer, pieszy i rowerzysta:

 

• wyjaśnia potrzebę stosowania i konsekwencje niestosowania środków bezpieczeństwa przez pieszego (elementy odblaskowe), kierowcę i pasażerów w pojazdach samochodowych (w szczególności: pasy bezpieczeństwa, foteliki, zagłówki) oraz kierującego np. rowerem (kask, elementy odblaskowe i inne),
• omawia zasady zachowania się na przystankach i w środkach publicznego transportu zbiorowego,
• interpretuje warunki dopuszczenia do uczestnictwa w ruchu drogowym kierującego rowerem, hulajnogą elektryczną lub urządzeniem transportu osobistego,
• dysponuje wiedzą teoretyczną dotyczącą bezpiecznego poruszania się rowerem, potrzebną do przystąpienia do egzaminu w zakresie karty rowerowej,
• posiada umiejętność jazdy rowerem – w przypadku ubiegania się o kartę rowerową,
• korzysta w sposób świadomy z elementów podnoszących bezpieczeństwo w ruchu drogowym,
• respektuje nakazy i zakazy obowiązujące pasażera, pieszego, kierującego rowerem oraz innymi urządzeniami wykorzystywanymi przez uczniów w ruchu drogowym,
• przedstawia konsekwencje korzystania z telefonu lub innego urządzenia elektronicznego podczas wchodzenia lub przechodzenia przez jezdnię, podczas kierowania rowerem i innymi urządzeniami wykorzystywanymi przez uczniów w ruchu drogowym,
• przyjmuje postawę szacunku wobec innych uczestników ruchu drogowego, ze szczególnym uwzględnieniem osób z niepełnosprawnościami i starszych;

 

1. c) konserwuje i reguluje rower oraz przygotowuje go do jazdy z zachowaniem zasad bezpieczeństwa:

 

• rozpoznaje i klasyfikuje układy techniczne roweru ze względu na ich budowę i funkcję, jaką pełnią,
• kontroluje i reguluje elementy roweru wpływające na bezpieczeństwo jazdy,
• wymienia obowiązkowe i zalecane wyposażenie roweru oraz wyjaśnia konieczność utrzymywania go w sprawności technicznej.

3. Egzamin teoretyczny.

Egzamin teoretyczny odbywa się w Szkole Podstawowej Euroszkole w sali wyznaczonej przez dyrektora szkoły w formie testu jednokrotnego wyboru sprawdzającego wiedzę z przepisów ruchu drogowego (ogólne przepisy ruchu drogowego, znaki drogowe, zasady poruszania się na skrzyżowaniach, obsługa i wyposażenie roweru, pierwsza pomoc). Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie 80% prawidłowych odpowiedzi. Czas trwania egzaminu 35 minut.

4. Egzamin praktyczny.

Do egzaminu praktycznego można przystąpić wyłącznie po uprzednim zaliczeniu egzaminu teoretycznego. Miejsce egzaminu zostaje wyznaczone na terenie ZORD w Koszalinie.

Egzamin praktyczny polega na wykonaniu następujących zadań egzaminacyjnych:

• przygotowanie do jazdy i ruszanie z miejsca na płaskim terenie,
• jazda do przodu po prostej i łukach,
• jazda po łukach w kształcie cyfry 8,
• hamowanie i zatrzymywanie pojazdu w określonych miejscach,
• właściwe reagowanie na znaki i sygnały drogowe,
• prawidłowe poruszanie się po skrzyżowaniach, w tym przy przecinających się kierunkach ruchu,
• prawidłowe wykonywanie manewrów na drodze takich jak:

          – skręt w prawo i w lewo,

          – omijanie,

          – zmiana kierunku jazdy lub pasa ruchu,

          – włączanie się do ruchu.

ZA PRZYGOTOWANIE UCZNIA DO EGZAMINU PRAKTYCZNEGO ODPOWIADA RODZIC LUB OPIEKUN PRAWNY.

5. Termin egzaminu na kartę rowerową.

Uczeń może w roku szkolnym podejść do egzaminu teoretycznego i praktycznego jedynie w terminach wyznaczonych przez dyrektora szkoły.

Dyrektor szkoły ustala terminy egzaminów teoretycznych i praktycznych w ciągu roku szkolnego, po zrealizowaniu w klasie 4 materiału wymaganych przepisami prawa.

6. Wydawanie karty rowerowej.

Po spełnieniu wszystkich wymogów uczniowi szkoły podstawowej kartę rowerową wydaje nieodpłatnie dyrektor szkoły w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie od dnia zdania egzaminu praktycznego, po spełnieniu przez ucznia wszystkich wymogów formalnych.

7. Rejestr wydanych kart rowerowych.

W szkole prowadzony jest rejestr wydanych kart rowerowych, zaś informacje o uzyskaniu przez ucznia karty rowerowej przechowywane są do czasu osiągnięcia przez niego pełnoletności.

W przypadku zagubienia lub zniszczenia karty rowerowej szkoła wystawia duplikat karty na pisemny wniosek rodzica.

 

 

 

 

 

• 

• 

• 

---

REKRUTACJA

Z ŻYCIA EUROSZKOŁY…

Rozpoczęcie roku szkolnego 2022/2023

Rekrutacja uzupełniająca

• 

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY

Drodzy Uczniowie oraz Rodzice,
Prosimy o zapoznanie się w wewnątrzszkolną instrukcją oraz najważniejszymi informacjami dotyczącymi organizacji i przebiegu egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2021/2022.

REKRUTACJA 2022/2023

AKCJA REKRUTACJA!